A foglalkozás célja, fejlesztési területek:

matematikai-, szövegértési kompetenciák és kognitív funkciók fejlesztése, érdeklődés felkeltése a rejtvények iránt, érvelés, vitakultúra, számolás, figyelem, koncentráció szabályalkotás, együttműködés, ön-és társértékelés

Évfolyam és/vagy csoport:

9. évfolyam, nyelvi előkészítő

A foglalkozás témája:

Agytorna „egyszerű” számokkal

Tantárgyi kapcsolat:

történelem, magyar nyelv és irodalom, matematika

Felhasznált források:

Ambrus Gabriella: Valóságközeli matematika, Műszaki Tankönyvkiadó, 2015

https://hu.wikipedia.org/wiki/Andr%C3%A1skereszt (2019. 07. 17.)

Horst H. Siewert: Intelligencia-tesztek, Trivium Kiadó, 1998

http://eta.bibl.u-szeged.hu/1502/1/kooperativ_modszerek.pdf (2019.07. 17.)

Nagy logikatréner, Ventus Libro Kiadó. 2009

Idő-tartam

(perc)

Az óra menete

Módszer

Munka-forma*

Eszköz

2 perc

2 perc

2 perc

Ráhangolódás

1.     A bemeneti mérés eredményeinek rövid értékelése

2.     A bemeneti mérés 1. feladatának részletes értékelése

3.     Kérdésfeltevés:
Mit gondoltok, a XXI. században szükség van-e arra, hogy jól tudjunk fejben számolni, illetve szükséges-e, a becslés?

beszélgető-kör

Cs

értékelőtáblázat

8 perc

3 perc

2perc

6 perc

3 perc

4 perc

5 perc

Jelentésteremtés

1.     Számolóiskola a XVI. században

2.     Számold ki a művelet eredményét!

3.     Csoportalakítás

4.     Feladat ismertetése, az egyéni feladatok kiosztás

5.     Az azonos feladatot megoldók csoportba rendezése

6.     Eredeti csoportba- rendezés
 

7.     Rácsháló 5 részre osztása

szakértői mozaik

E

P

E

E

K

K

E

A Ries számolóiskolájában

Táblázat

csoportkártyák

egyéni feladatok (1-4.)

2 perc

3 perc

2 perc

Reflektálás

Pozitív visszajelzés

Csoporton belüli értékelés

Szorgalmi feladat

Cs

értékelő-kocka

Cs: csoportos, K: kiscsoportos (4-6 fő). P: páros, E: egyéni